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“罗永浩44岁在儿科确诊ADHD”
在互联网上引发了不小的讨论
其实
ADHD（注意缺陷与多动障碍）
并不是什么“新词儿”
在儿科门诊中
这一疾病并不罕见
“我家孩子上课走神，作业拖拉，总是丢三落四，打也打了骂也骂了就是改不了。”
展开剩余82%“孩子自制力太差了，很难按顺序做事情。”
“我家小朋友太容易被转移注意力。”
孩子的这些表现，不知道有多少家长已经开始“对号入座了”？
但事实上，这些在家长、老师眼里的“问题孩子”，可能是儿童注意缺陷多动障碍（Attention deficit and hyperactivity disorder，ADHD）发出的信号。
什么是ADHD
注意缺陷与多动障碍 （ADHD）俗称多动症，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以注意集中困难、注意持续时间短暂、不适应环境的活动过度或冲动（不经过思考即刻做出的仓促行为）为主要特征的一组综合征。
我国多动症患儿的患病率约为6.3%，预计数量超过2300万，这意味着平均一个班级就有1～2个孩子是多动症患儿，但由于公众对疾病的认知不足等原因，多动症的就诊率仅10%。
破除误区
多动症不仅仅是好动
很多家长以为，孩子只是调皮、精力旺盛、纪律性差，甚至认为是自己教育失败……这些都是常见的误区。
ADHD是一种神经发育障碍，其核心问题是大脑在执行功能、注意力调节和冲动控制方面存在困难。这与孩子的智力无关，很多ADHD孩子非常聪明。它更像是一种大脑的“管理软件” 出了点小状况，而不是“硬件”或“品格”问题。
简单来说，不是孩子“不想”做好，而是他“暂时不能”做好。
ADHD症状表现
ADHD的症状主要体现在三个方面，但每个孩子的表现侧重点不同。
1. 注意缺陷
✅难以持续注意，容易被外界干扰，粗心犯错；
✅听而不闻，心不在焉；
✅组织规划困难，难以有条理地安排任务和活动，房间、书包、书桌常常一团糟；
✅丢三落四。
2. 多动行为
✅活动过度；
✅难以安坐在座位上；
✅常在不适当的场合奔跑或攀岩；
✅手脚小动作多。
3. 冲动控制障碍
✅经常在别人问题还没问完时，就脱口而出答案；
✅很难耐心等待轮流；
✅经常打断或闯入别人的谈话或游戏，行为不计后果，容易因此与他人产生冲突。
家长该怎么做
如果怀疑孩子有ADHD，家长先别着急，正确做法应该是——
第一步：科学评估
若怀疑孩子有ADHD倾向，首先带孩子到我院儿童康复科就诊，由专业医生进行全面评估。这是帮助孩子的第一步，也是最关键的一步。
第二步：综合干预，多管齐下
行为干预和父母培训：如巴克利亲子成长八步法、新森林养育六步法等，这是学龄期儿童的首选。学习如何给孩子清晰、具体的指令，如何建立奖励机制，而不是一味惩罚。
药物治疗：对于中重度ADHD，药物（哌甲酯、托莫西汀）是国际公认最有效的方法之一，帮助孩子能够静下心来学习行为管理技巧。注意！药物需在医生指导下使用。
学校教育配合：主动与老师沟通，争取理解与支持，例如让孩子坐前排，任务分解等。
事实上，不少患有ADHD的孩子有着一些“超能力”——他们或是能量充沛，充满活力；或是创造力无限；或是对真正热爱的事情（如搭乐高、画画），能展现出惊人的专注和毅力。
所以家长也不必过于焦虑，不要“消灭”孩子的这些特质，要引导他们学会驾驭自己“强大的能量”！
参考来源：天津中医二附院儿科、惠州市中心人民医院
妇幼健康科普审核专家：儿童康复科 李国兴
编辑、校对：马春丽
一审：宣传教育科 孙鹤僖
二审：党委办公室 黄兰清
三审：黄颖樵
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